Sådan arbejder vi på Vestbirk Friskole og Naturbørnehave med trivsel, forebyggelse og håndtering af mobning.
1. Formål og værdigrundlag
På Vestbirk Friskole og Naturbørnehave arbejder vi målrettet for, at alle børn oplever tryghed, fællesskab og livsduelighed i deres hverdag. Trivsel er en forudsætning for læring, udvikling og lysten til at være en del af fællesskabet – og derfor et fælles ansvar for børn, forældre og ansatte.
Som et lille sted med tætte relationer har vi særlige muligheder for at:
- se det enkelte barn
- reagere tidligt på mistrivsel
- tage fælles ansvar for kulturen i fællesskabet
Denne anti-mobbestrategi skal sikre, at:
- mobning forebygges systematisk
- tegn på mistrivsel opdages tidligt
- der handles tydeligt, hurtigt og omsorgsfuldt
- alle involverede ved, hvad de kan forvente, og hvad deres ansvar er
Strategien gælder for både skole og naturbørnehave, tilpasset børnenes alder og udvikling.
2. Vores forståelse af mobning
Vi forstår mobning som:
- gentagne handlinger – direkte eller indirekte – hvor et barn systematisk udelukkes, krænkes eller bringes i en underlegen position i fællesskabet.
- Mobning kan være:verbal (fx nedgørende tale, øgenavne)
- social (fx udelukkelse, ignorering)
- fysisk (fx skub, slag)
- digital (fx beskeder, deling af billeder – relevant især i de ældre klasser)
Vi skelner mellem:
- konflikter, som er en naturlig del af børns samspil
- mobning, som er et fælles problem i gruppens kultur og kræver fælles løsninger
Vi tager det i opløbet – hvis det sker gentagende gange eller systematisk ser vi det som et stor problem.
3. Forebyggelse – sådan er vi på forkant
Forebyggelse er kernen i vores arbejde. På Vestbirk Friskole og Naturbørnehave arbejder vi bevidst med trivsel før problemer opstår.
3.1 Fællesskab og relationsarbejde
- Små grupper og tæt voksenkontakt prioriteres.
- Voksne er synlige, tilgængelige og relationsstærke.
- Vi arbejder aktivt med fællesskabsopbygning gennem leg, bevægelse, musik, kreative projekter og udeliv.
3.2 Trivsel som fast pædagogisk fokus
- Trivsel drøftes løbende på teammøder og personalemøder.
- Vi bruger fælles sprog om trivsel, adfærd og børnesyn.
- Børnene inddrages alderssvarende i samtaler om fællesskab, forskellighed og ansvar.
3.3 Tydelige voksne – tydelige rammer
- Klare forventninger til adfærd, sprog og omgangstone.
- Voksne griber ind ved ekskluderende adfærd – også ved ”det små”.
- Vi arbejder med rollemodeller: voksne viser, hvordan man taler til og om hinanden.
3.4 Samarbejde med forældre
- Trivsel er et fælles ansvar.
- Vi forventer åben og respektfuld dialog.
- Forældre orienteres tidligt ved bekymringer – også før der er tale om mobning.
- Vi forventer der er tillid til vores faglighed og observationer.
4. Tidlig opsporing – når vi bliver bekymrede
Tegn på mistrivsel kan fx være:
- ændret adfærd (tilbagetrækning, uro, vrede)
- manglende lyst til at komme i institution/skole
- gentagne konflikter eller isolation
- ændringer i leg, relationer eller deltagelse
Når en voksen bliver bekymret:
- Observation og faglig drøftelse i personalegruppen
- Dialog med barnet (alderssvarende)
- Tidlig inddragelse af forældre
- Eventuel inddragelse af ledelse og relevante ressourcepersoner
- Vi handler hellere for tidligt end for sent.
5. Indsats – hvis der opstår mobning
Hvis mobning konstateres, handler vi systematisk og ansvarligt.
5.1 Ledelsens rolle
- Ledelsen har det overordnede ansvar for processen.
- Der sikres tydelig kommunikation, dokumentation og opfølgning.
5.2 Konkrete handlinger
- Samtaler med de involverede børn – hver for sig og i fællesskab, når det er relevant.
- Samtaler med forældre.
- Fokus på fællesskabet – ikke kun individet.
- Klare aftaler om ændret adfærd og støtte.
- Ofte kræver det tid at ændre adfærd – men vi guider undervejs.
5.3 Opfølgning
- Der aftales konkrete opfølgningspunkter.
- Trivslen følges tæt over tid.
- Indsatsen justeres efter behov.
Mobning tolereres ikke – men håndteres altid med respekt for alle involverede.
6. Børnenes stemme og medansvar
Vi arbejder for, at børn:
- tør sige fra
- tør sige til
- ved, at voksne tager dem alvorligt
Børnene lærer:
- at fællesskabet er noget, vi passer på sammen
- at forskellighed er en styrke
- at man har ansvar for hinandens trivsel
7. Evaluering og forankring
Anti-mobbestrategien:
- gennemgås med personale og bestyrelse
- indgår i introduktion af nye medarbejdere
- evalueres løbende og minimum hvert andet år
Strategien er et levende dokument, som justeres i takt med erfaringer, børnegrupper og udvikling.
Afslutning
På Vestbirk Friskole og Naturbørnehave tror vi på, at trivsel skabes i hverdagen – gennem nærværende voksne, stærke fællesskaber og modet til at handle tidligt og tydeligt.
Denne anti-mobbestrategi er et fælles løfte om, at ingen børn skal stå alene.
Vedtaget på lærer møde den 21/5 2026
Vedtaget af bestyrelsen den 15/6 2026
Vi reviderer løbende mindst hvert 2 år sammen med uvm vurderingen.